转眼之间，今年的中考又快到了。在这临阵备考的关键时刻，有些同学经过长期的训练、浸染终于水到渠成、修成正果、要跃跃欲试了。然而还有一部分学生的作文水平依然在一般档次徘徊不前，更有一部分学生呢，他们愈临近高考，作文愈没底，出现了作文恐惧症，在作文方面频频失手。怎么办呢？有的学生干脆手捧高考满分作文以为圣经，可看完之后，犹如隔靴搔痒，徒有羡鱼之情；还有的学生埋头潜心研究各种高考作文兵法，结果却也是纸上谈兵、画虎不成反类犬。

     我们知道，一篇作文得分的高底，最终是取决于阅卷老师的。中考作文是应试作文，是“戴着镣铐起舞”的作文。所以，我们不能忽视了作文的终端检测者——阅卷人，还要学会“有意激活阅卷人”。因此在备考的关键时刻，我们在接受老师循序渐进指导的同时，也适当关注一下阅卷老师，研究一下他们所喜欢的作文样式，研究一下他们的阅读“口味”，以便我们“投其所好”，以最大限度的提高我们作文的得分，这倒也不失为一种好方法。激活阅卷人，吸引他们的眼球可以有两种方式和途径：一是极“丑”的文章，一是极“美”的文章。前者指的是那些卷面乱七八糟、思想庸俗低级、表达生涩语病迭出、前言不搭后语的文章；后者说得是让阅卷人眼前一亮、心旷神怡、精神为之一振的好文章。它们都会激活阅卷人的思维，但这里我要详细说明的是后者，是积极的、正面的引导阅卷人对考生作文产生好感。

依据笔者多年参加阅卷的感受、经验，及与其他阅卷老师的交流，发现以下四类作文特受青睐，也最容易引起阅卷老师的偏爱，阅卷老师也最容易给高分。我们考场上可适当借鉴，以便取悦于阅卷老师。

一是字迹清晰、卷面干净的作文受欢迎。卷面清洁，字迹清楚，段落清晰，这是给阅卷老师的第一印象。我们知道考场作文的字迹，一般都要求“工整清晰、字迹清楚”。字迹清楚既是写作的起码要求，又有利于老师对文质的顺畅评判。但我们有的考生，未走先跑，字未写好，倒会潦草，应试作文，信笔涂鸦，龙飞凤舞，字字相连。这样的书写，既使文章再好，也会因难以辩认而判以低分，实在因小失大。话又说回来，一篇作文，文质一般，但字迹工整，书写清晰，给人们美感，评分者也会因此而动情抬笔，定以高分，也未可知。因此，我们在中考作文时，不仅要发挥出应有的写作水平，更要书写好字迹，做到一丝不苟，眉清目秀。当然，这样说，并不是要求每个考生都成为书法家，但你的字一定要工整、清晰、好认、易辨。虽说写字分就那两三分，但因字迹了草，如因难以辩认而判以低分的话，那损失可就太大了。这一点同学们要切记！

二是言之有物、内容充实的文章惹人爱。现在一些学生片面的认为只要作文中用词优美、语言华丽，这样的作文就是好作文，其实并不尽然。这正如广东省高考语文科评卷组组长说得，“追求华丽辞藻，滥用排比句，内容空洞”等问题，阅卷老师也十分讨厌内容空洞无物外表华丽虚浮的文章。考生须学会联系生活实际，关心身边事、国家事、社会事，使文章厚重有说服力。比如陕西省的一篇考场作文《刻进沧桑深处的感悟》，曾引起轰动，阅卷老师交口称赞。究其原因，小作者善于运用不同的事例，撷取事实，引经据典，娴熟自如，从齐国公子小白不计前仇重用管仲，到清官包拯捍卫正义维护公平，再联系现实生活针砭时弊，发人深思。在形式美的背后，小作者还注重内功修练，充实文章内容，表里如一内外兼修，实属佳作。

三是表现人文精神的文章受重视。无论是中考作文命题，还是高考作文命题，其精神都是和语文教学思想应是一脉相承的，前者同样注重考察学生的人文素养。考场作文要具备一定的人文气质，在写作中，要能够突出生活体验，关注人的成长；重视文化积淀，富于思维品质的文章，一定会让阅卷老师青眼有加。如今年安徽省的一篇优秀作文《二胡•江南》一文，该考生把江南和二胡这两个浸透了中国古典文化内涵的意象组合在一起，并且大量引用诗文、故事，更使选题具有一种浓浓的文化气息，充分的体现了文章的人文性特点，最终该文也如愿以偿的取得高分。

四是富于思想内含的文章易出众。考场作文有着特殊的要求和目的，它虽不要求考生拥有如文学家、思想家那样深邃的思想，但也一定要有自己的思想、个体的理解，不要人云亦云、鹦鹉学舌。考生可以从日常小事中发掘本质，在寻常生活中探究意义，为陈旧庸常的材料赋予崭新内涵，给司空见惯的事例来个独出机杼。这样的文章能展现考生的思维深度、思想力度、思考强度，阅卷人也必定会为你的文章击节叫好的。